Започна изграждането на STEM кабинети във всички над 2200 училища и центрове за специална образователна подкрепа в страната. Днес първите 15 училища получиха своите договори за финансиране на изграждането им. Те им бяха връчени от министъра на образованието и науката проф. Галин Цоков в STEM центъра на 90-о Средно училище (СУ) “Гененал Хосе де Сан Мартин” в София в присъствието на министър-председателя акад. Николай Денков. Договорите, които бяха връчени днес, са на обща стойност от над 2,8 млн. лева, а за цялата процедура са осигурени повече от 530 млн. лева по Плана за възстановяване и устойчивост, съобщи пресцентърът на Министерството на образованието и науката (МОН).
“За много кратко време успяхме да създадем организация и вече първите договори са факт, като паралелно с това върви оценката на всички подадени над 2200 концепции за изграждане на STEM центрове във всяко българско училище. Очакваме в следващите месеци лавинообразно да нарастват договорите, с които ще се предоставят средства за изграждането им в отделните образователни институции”, каза проф. Галин Цоков.
По думите му по-важната промяна, която предстои пред нашето образование, е не само да се създаде тази благоприятна STEM среда във всяко училище, но заедно с това да се промени и работата на учителите. “Те трябва да могат да работят съвместно, да създават екипи със свои колеги и с ученици, които да учат проектно базирано, да могат да отговарят на важните въпроси за света, който ни заобикаля”, каза министър Цоков. Той допълни, че по този начин учениците не само ще формират умения, но и ще се възпита у тях любов към природните науки, за да могат да станат те в следващите години изследователи, инженери и хора, които движат напред технологичното развитие на България.
Министър Цоков посочи като отличен пример работата на преподавателите в 90-о Средно училище “Генерал Хосе де Сан Мартин”, чийто STEM център е изграден през 2021 г. по национална програма на МОН. “Те прилагат това интегрирано образование, което дава възможност за изграждане на по-цялостни представи на децата и учениците за света около тях, за важните въпроси, на които ние търсим отговори всеки ден, а те отговарят тук един път седмично със своите учители”, каза министър Цоков.
Училището предстои да изгради център за млади изследователи със средствата по Плана за възстановяване и устойчивост, който ще бъде в друг корпус на сградата и ще е предназначен за обучение на ученици от началния етап. Концепцията предстои да премине втори етап на оценка, след което да бъде предоставен и договор за финансиране.
На събитието днес присъстваха също заместник-министърът на образованието и науката Наталия Митева, изпълнителният директор на Изпълнителната агенция “Програма образование” проф. Георги Вайсилов, Нено Ненов – съветник за “Икономическо управление и европейски семестър” към Представителството на Европейската комисия в България, кметът на столичния район “Люлин” Георги Тодоров, директорът на Националния STEM център проф. Найден Шиваров и други.
Както БТА писа през юли миналата година, над 1000 училища бяха подали концепции за изграждане на STEM среда, за което е предвидено финансиране от близо половин милиард лева в Плана за възстановяване и устойчивост. Заедно с подготовката на проектите е много важно да подготвим и учителите, и директорите, които ще работят в тези кабинети. Това каза през юли 2023 г. министърът на образованието и науката проф. Галин Цоков на откриването на обучение за училищни директори от цялата страна за внедряване на съвременни методи на преподаване в образователната система. Специален гост на събитието тогава беше американският специалист в областта на STEM преподаването – Антоанета Стич от Университета в Питсбърг.
“Важно е не само да изградим материалната база за STEM обучението, но и да развием уменията, за да я използваме максимално ефективно”, подчерта тогава проф. Цоков. “Новата среда предполага и нов начин на взаимодействие, в това число съвместно преподаване и съвместно оценяване”, допълни министър Цоков и обясни, че българските учители трябва да бъдат подготвени за тази трансформация. “Ще инициираме и промени в нормативните актове, за да гарантираме основата на STEM обучението, но тази промяна трябва да дойде от самата система. Тя не може и не трябва да бъде наложена отвън”, коментира министърът. По думите му STEM преподаването ще подобри и връзките с бизнеса, и ще насърчи повече българските деца да избират инженерни специалности, които са много важни за пазара на труда ни.
