Грамотността е празник на човечеството (Снимка: ЯнЛев Алексей, лицензирано от Shutterstock.com)
- Международният ден на грамотността е един от международните дни, отбелязвани от системата на Организацията на обединените нации от 1967 г.
Създаден е от ЮНЕСКО през 1966 г., след препоръката на Световната конференция на министрите на образованието за премахване на неграмотността, проведена в Техеран през септември 1965 г., за да се подчертае значението на грамотността в живота на хората и обществата и необходимостта от засилване на усилията за нейното насърчаване. Датата на честване, 8 септември , е денят на откриването на конференцията.
Основната цел на Деня е да се активизират усилията на международната общност за насърчаване на грамотността, една от основните области на дейност на ЮНЕСКО, като инструмент за овластяване на отделни хора, общности и общества.
Грамотността е определена степен на владеене на четенето и писането на човек в съответствие с граматическите норми на родния му език . Тя е един от основните показатели за социално-културното развитие на населението и основно човешко право за всички. Грамотността е основата, която хората използват за придобиване на по-широки знания, умения, ценности, нагласи и модели на поведение.
Грамотността е истинско празненство на човечеството. Грамотността за всички – деца , младежи и възрастни – обаче все още не е напълно постигната.
Въпреки значителния напредък в много страни, според ЮНЕСКО, 739 милиона възрастни по света (включително 102 милиона младежи на възраст 15-24 години) нямат основни умения за грамотност. Четири от десет деца не постигат минимални нива на грамотност и математически умения. Приблизително 272 милиона деца и юноши не посещават училище.
Съществува ясна необходимост от разширяване на програмите за ограмотяване, насочени към групи ученици, които се нуждаят от специално внимание, особено жени и момичета , които не посещават училище. Когато мъжете и момчетата са лишени от достъп до качествено образование, те също се нуждаят от специално внимание.
Освен това, кризата с COVID-19 наруши учебния процес на деца, младежи и възрастни в безпрецедентен мащаб. Тя също така изостри съществуващите неравенства в достъпа до възможности за ограмотяване. Дори по време на световната криза бяха положени усилия за намиране на алтернативни начини за осигуряване на непрекъснатост на обучението, включително дистанционно обучение, често в комбинация с присъствено обучение. Достъпът до възможности за ограмотяване обаче остава неравномерно разпределен. Бързият преход към дистанционно обучение разкри и трайни цифрови разделения по отношение на свързаността, инфраструктурата и способността за използване на технологии, както и неравенства в други услуги, като например достъпа до електричество, ограничавайки възможностите за обучение.
Следователно, днешната дата предоставя и възможност да се предложат иновативни решения на съществуващите проблеми, насочени към по-нататъшно подобряване на нивата на грамотност в бъдеще.
Днес по целия свят се отбелязва Международният ден на грамотността. В честването участват правителства, многостранни, двустранни и неправителствени организации, частният сектор, общности, както и учители, ученици и експерти в областта.
Денят признава и Международните награди за грамотност, които отличават хора с изключителни идеи, които могат да подобрят грамотността в подкрепа на Програмата „Образование 2030“.
Всяка година Денят на грамотността е посветен на конкретна тема. През годините той се отбелязва под следните лозунги: „Значението на грамотността за жените“, „Грамотността овластява хората“, „Грамотност и здраве“, „Грамотност за устойчиво развитие“, „Четене на миналото, писане на бъдещето“, „Грамотност в дигитален свят“, „Грамотност и развитие на умения“, „Грамотност и многоезичие“, „Преподаване и изучаване на грамотност по време на кризата с COVID-19 и след това“, „Грамотност за възстановяване, ориентирано към хората: преодоляване на цифровото разделение“, „Трансформиране на учебните пространства за грамотност“ и „Насърчаване на грамотността в дигиталната ера“ и други.
