Пространствената арт инсталация „Нищо страшно. Дислексия“ гостува на Министерството на образованието и науката (МОН) по повод Световния месец за информираност относно дислекcията – състояние, което засяга деца, младежи и възрастни по цял свят. Това съобщи пресцентърът на ведомството.
„Децата с дислексия имат интелектуален потенциал, те притежават усет, чувствителност и въображение, и трябва да бъдат разбрани, и подкрепени в българските училища. Защото вярваме, че в училището има значение потенциалът, а не ограничението“, каза заместник-министърът на образованието и науката Наталия Михалевска при откриването на изложбата.
Тя подчерта, че МОН работи последователно в няколко посоки, за да подкрепи не само децата със специални образователни потребности, но и онези със специфични обучителни затруднения, които по-трудно се идентифицират от учителите в класните стаи и за които е необходима специфична грижа, емпатия и толерантност.
Усилията на МОН са насочени към това, че с промени в Закона за предучилищното и училищното образование, които в момента се разглеждат в Народното събрание, да се диференцира подкрепата в училище, според конкретните потребности на всяко дете.
Друга съществена промяна, която е за децата с обучителни затруднения, е свързана с разширяване на възможностите за допълнителна и обща подкрепа – не само чрез повече часове по учебните предмети, но и чрез специализирани подходи и ресурси, свързани със социализацията им и със социално-емоционалното учене. Не децата със затруднения да се адаптират към даденостите в училищата, а училищата да им създават необходимите условия за подкрепа.
МОН ще се обърне към педагогическите факултети и департаментите за квалификация на учителите в страната за засилване на подготовката на педагогическите специалисти, така че навременно да определят специфичните затруднения и да развиват потенциала на всяко дете.
„Днешната инициатива ни напомня, че образованието трябва да е инклузивно във всякакъв смисъл, защото всички имаме убеждението, че всяко дете, независимо от своите индивидуални особености, потребности или затруднения – има право на развитие. Приобщаването е всъщност всекидневното и искрено приемане на различието, и създаването на такава училищна среда, в която всички ученици се чувстват приети, подкрепени, включени в дейностите, активни и щастливи“, допълни заместник-министърът.
Арт инсталацията включва десет пространствени композиции, които показват как изглежда светът през очите на дете с дислексия. Целта е да се насочи вниманието към дислексията, дисграфията и дискалкулията като различен начин на възприемане, а не като пречка за развитие.
Автор на изложбата е Александра Чолакова – художник, преподавател и арт терапевт, която работи с деца със специални образователни потребности. В разработването на проекта участва и социалният педагог Полина Костадинова.
На откриването в МОН присъстваха също заместник-министърът на образованието и науката д-р Емилия Лазарова, народни представители, експерти и специалисти в сферата на образованието.
